Depuis 1980, la récurrence d’un discours politique appelant au « retour vers les fondamentaux » est portée par des motivations où se mêlent...
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Nul doute qu’il existe une interdépendance des savoirs qui institue certains d’entre eux comme nécessaires aux progrès de la connaissance et du jugement. Il en est ainsi, notamment, des savoirs qui permettent l’usage social et culturel de l’écrit. Mais un tel constat ne suppose ni la hiérarchisation des savoirs, ni la limitation des ambitions scolaires. Il permet seulement de requérir l’attention du pédagogue pour que l’observation des liens complexes entre les objets de connaissance lui permette de penser la progressivité des apprentissages.
Depuis 1980, la récurrence d’un discours politique appelant au « retour vers les fondamentaux » est portée par des motivations où se mêlent...
La centration du discours officiel sur la question des « savoirs fondamentaux » traitée dans ce dossier soulève au moins deux questions...
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